A TECNOLOGIA NAS SALAS DE AULAS

A Microsoft Educação apóia a pesquisa sobre o uso de computadores individuais em ambientes de aprendizagem. A utilização da tecnologia tem a função de suplementar o que a Microsoft já faz, promovendo assim, reformas na educação por meio da inovação.

A aprendizagem Um para Um prevê a utilização do ClassMate PC em todas as áreas do conhecimento e também a sua utilização em casa para que o aluno possa ter um espaço para a aprendizagem e envolvimento da família.

Acredita-se que, utilizando a nova metodologia de Ensino Um para Um o aluno poderá ter maior oportunidade de desenvolver suas competências além de ter a possibilidade de aprender em qualquer lugar e a qualquer momento, pela mobilidade que esta ferramenta permite.

Por meio dos Projetos-piloto é possível perceber que os alunos conseguem trabalhar muito melhor em conjunto, principalmente à distância. O tempo de aprendizagem de ferramentas computacionais pode reduzido por conta do maior contato que os estudantes têm com o computador.

Reportagem: Joana Mendes
Fotos: Fundação Bradesco - Arquivo pessoal
Secretaria de Araxá: Arquivo pessoal
Escola Lumiar: Isabel de Almeida 

ESCOLA E TECNOLOGIA

A escola como uma instituição de memória social, precisa garantir a necessária adesão a um projeto de convivência integrada com os outros espaços sociais e as mais recentes tecnologias. Nesse sentido, é importante que o professor tenha tempo e oportunidades de familiarização com as tecnologias educativas, suas possibilidades e limites para que, na prática, faça escolhas conscientes sobre o uso das formas mais adequadas ao ensino de um determinado tipo de conhecimento, em um determinado nível de complexidade, para um grupo específico de alunos e no tempo disponível.

Por: Rosângela Pereira

O IMPACTO TEMPORAL DAS TECNOLOGIAS

As tecnologias de informação e comunicação têm assumido um papel relevante no dia a dia do cenário educacional. O estilo digital concebe, obrigatoriamente, não apenas o uso de novos equipamentos para a produção e apreensão de conhecimentos, mas também novos comportamentos de aprendizagem, novas racionalidades, novos estímulos perceptivos. Entretanto os profissionais em educação devem enfrentar os desafios oriundos das tecnologias, a fim de criticamente conhecê-los, para saber de suas vantagens e desvantagens; de seus riscos e possibilidades; para transformá-los em recursos e parceiros na aprendizagem dos alunos.
Por: Mirian Fernandes

EVENTO NA UNEB SOBRE GAME EDUCACIONAL- BÚZIOS

As estudantes de Licenciatura em Pedagogia da Uneb desenvolveram um game educativo juntamente com a professora Lynn Rosalina Gama Alves. Os personagens do game são da história da Revolta dos Búzios, vale a pena conhecer e praticar não somente com os alunos como também com nossos filhos, sobrinhos, netos, todas as crianças apartir de 9 anos. 

Pode entrar no site www.comunidadesvirtuais.pro.br  

O Búzios é um jogo adventure sobre a Revolta dos Búzios que aconteceu na Bahia no fim do século XVIII. Esse game foi desenvolvido na Universidade do Estado da Bahia com o financiamento da FAPESB.

O Projeto Búzios: Ecos da Liberdade tem o objetivo de simular o contexto da sociedade baiana no século XVIII especificamente a Revolta dos Búzios e resgatar uma revolta popular que se desenvolveu na Bahia, criando um espaço para que os alunos possam construir conceitos e significados acerca desse conteúdo histórico mediado por um jogo eletrônico.

Para download:

http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/buzios/downloads/

As estudantes Lygia Fuentes e Brisa Santana que ministraram a oficina.

As alunas da Cairu Manuela Bellas e Mirian Fernandes presentes no evento.

No ambiente da oficina- Pós graduação da Uneb

A tela do início do game educacional Búzios

Espero que tenha gostado !!!!

NOVE DICAS PARA USAR BEM A TECNOLOGIA

O INÍCIO Se você quer utilizar a tecnologia em sala, comece investigando o potencial das ferramentas digitais. Uma boa estratégia é apoiar-se nas experiências bem-sucedidas de colegas.

O CURRÍCULO No planejamento anual, avalie quais conteúdos são mais bem abordados com a tecnologia e quais novas aprendizagens, necessárias ao mundo de hoje, podem ser inseridas.

O FUNDAMENTAL Familiarize-se com o básico do computador e da internet. Conhecer processadores de texto, correio eletrônico e mecanismo de busca faz parte do cardápio mínimo.

O ESPECÍFICO Antes de iniciar a atividade em sala, certifique-se de que você compreende as funções elementares dos aparelhos e aplicativos que pretende usar na aula.

A AMPLIAÇÃO Para avançar no uso pedagógico das TICs, cursos como os oferecidos pelo Proinfo (programa de inclusão digital do MEC) são boas opções.

O AUTODIDATISMO A internet também ajuda na aquisição de conhecimentos técnicos. Procure os tutoriais, textos que explicam passo a passo o funcionamento de programas e recursos.

A RESPONSABILIDADE Ajude a turma a refletir sobre o conteúdo de blogs e fotologs. Debata qual o nível de exposição adequado, lembrando que cada um é responsável por aquilo que publica.

A SEGURANÇA Discutir precauções no uso da internet é essencial, sobretudo na comunicação online. Leve para a classe textos que orientem a turma para uma navegação segura.

A PARCERIA Em caso de dúvidas sobre a tecnologia, vale recorrer aos próprios alunos. A parceria não é sinal de fraqueza: dominando o saber em sua área, você seguirá respeitado pela turma.


Fonte: Revista Nova Escola. Edição 223,Ano 2009.

INFORMÁTICA EDUCATIVA

A informática educativa nas escolas tem como recurso didatico o computador, ferramenta utilizada nas práticas pedagogicas. Embora os contextos escolares possuam e disponham de algumas tecnologias muitas não fazem uso proveitoso das mesmas, visto que, os materias que seriam de utilidade didatica ficam guardadas longe do manuseio dos educandos, o que distancia a escola das transformações sociais. É preciso parceria entre a tecnologia e educação no sentido de contribuir para a construção do conhecimento em diferentes aspectos, fontes e recursos.
Por: Rosângela Pereira.

GERAÇÃO Y

O desenvolvimento acelerado no campo cientifico e tecnologico no cenário mundial, tem inferido diretamente sobre os paradigmas da educação, ocasionando a efetivação de metodologias que se apropriem do uso das novas tecnologias da informação e da comunicação. A utilização dessas tecnologias tende a relacionar o ambiente educativo e contexto social vivido pela Geração Y, também conhecida como Multimídia ou Geração Internet.

Por: Rosângela Pereira

Tim venderá concorrente do iPad da Apple por R$ 2.280

A operadora Tim anunciou nesta sexta-feira (12) vai vender no Brasil a prancheta eletrônica Galaxy Tab, da Samsung, a partir do próximo dia 19. O aparelho, concorrente do iPad, da Apple, vai custar nas lojas da empresa R$ 2.280 e pode ser comprado em 12 parcelas de R$ 190, sem juros por meio de cartões de crédito.

Diferentemente do iPad, o Galaxy - que tem muitos atributos iguais aos do smartphone Galaxy S lançado no segundo trimestre deste ano – tem câmeras em ambos lados para videoconferência e flash de LED. O equipamento conta com o sistema Android e oferece acesso a cerca de 80 mil aplicativos na loja do Google, tem tela de 7 polegadas, câmera de 3 megapixels e flash de LED. A conexão à internet pode ser feita via Wi-Fi (sem fio) ou 3G (banda larga móvel) e o processador Cortex A8 tem 1 gigahertz (GHz).
Dois grandes diferenciais do produto são a possibilidade de fazer e receber ligações e tem suporte para o Flash, da Adobe. Vídeos podem ser vistos em alta definição. A câmera frontal para chamadas em vídeo tem 1,3 megapixel.
O Galaxy Tab é menor que o iPad: tem 19 cm contra 24 cm do concorrente. A prancheta eletrônica da Apple pesa 680 gramas e a da Samsung 380 gramas, mas esta tem 7 horas de autonomia da bateria, enquanto a prancehta rival tem 10 horas.
A Apple ainda não divulgou uma data de lançamento do iPad no Brasil.

Pesquisa retirada do site: www.r7.com

Dicas de livros e textos trabalhados na disciplina Tecnologia e Mídias da Educação por Edilane Teles

TEXTOS

* O paradigma educacional emergente: implicações na formação do professor e nas práticas pedagógicas.     Escrita por Maria Cãndida Moraes.

* Novas  tecnologias: instrumentos, ferramenta ou elementos estruturantes de um novo pensa?
Escrita por Lynn Rosalina Gama Alves-Professora da Faculdade de Educação da Bahia-FEBA.

* Tecnologias de comunicação e informação e currículo.
Escrito por Arnold Soares de Lima.

LIVROS

  *Governança de TI: Tecnologia da Informação

*Perspectivas Da Tecnologia Da Informação

*Administração da Tecnologia da Informação                                                           Espero que goste das nossas dicas!!!!!

VOCÊ CONHECE O IPAD????

A internet e as novas mídias renovando as propostas de ensino

A Internet e as novas tecnologias estão trazendo novos desafios pedagógicos para as universidades e escolas. Os professores, em qualquer curso presencial, precisam aprender a gerenciar vários espaços e a integrá-los de forma aberta, equilibrada e inovadora. O primeiro espaço, a sala de aula, deve ser  melhor equipada e com atividades diferenciadas. Em alguns momentos o professor leva seus alunos ao laboratório conectado à Internet para desenvolver atividades de pesquisa e de domínio das tecnologias (segundo espaço). Estas atividades se ampliam a distância, nos ambientes virtuais de aprendizagem conectados à Internet, o que permite diminuir o número de aulas e continuar aprendendo juntos a distância (terceiro espaço). Os cursos precisam prever espaços e tempos de contato com a realidade, de experimentação e de inserção em ambientes profissionais e informais em todas as matérias e ao longo de todos os anos (quarto espaço). Uma das tarefas mais importantes das universidades, escolas e secretarias de educação hoje é planejar e flexibilizar, no currículo de cada curso, o tempo de presença física em sala de aula e o tempo de aprendizagem virtual e como integrar de forma criativa e inovadora esses espaços e tempos.